¡Vaya chollo!

Estoy de vacaciones. Para todos aquellos que se obstinan en ver sólo las ventajas de mi trabajo y no los inconvenientes, he decidido reunir en este post unas cuantas anécdotas. Una le ocurrió a mi actual jefe de estudios cuando estaba en otro centro el año pasado, pero las demás han ocurrido en los centros donde yo estaba y cuando yo estaba en ellos, así que podríamos decir que son de primera mano.

Tengo muy claro que todos los trabajos tienen ventajas e inconvenientes, pero no suelo juzgar los trabajos de los demás con un conocimiento sólo superficial acerca de ellos. Si, a pesar de todo, hay quien piense que esto es el chollo del siglo, recuerdo que sólo hay que hacer una licenciatura y que todos los años hay oposiciones para profesores de Secundaria y Bachillerato, de forma que animo a todo el mundo a que lo intente.

– Hoy lunes, mientras yo estoy tranquilamente de vacaciones en mi casa, dos de mis compañeros están en Granada, citados por un juez, testificando en un juicio en el que se dirime el asunto de la custodia de una alumna de 13 años, hija de padres separados. Supongo que uno de los padres intenta demostrar que el otro no cumple sus obligaciones en el tema de la educación de la niña, así que ha incluído a la tutora y al jefe de estudios como testigos, el juez los ha citado para declarar, y allí deben estar. No me negaréis que es un poco desagradable. Y más frecuente de lo que pueda parecer. Sólo espero que la niña no llegue a enterarse, porque si encima testifican a favor del padre (es un ejemplo) y la niña quiere vivir con su madre, ya tenemos a una alumna enrabietada contra ellos. Y ese rencor no se va a disipar en dos días ni entiende de las obligaciones que tenemos los adultos.

– Ese mismo jefe de estudios estaba el año pasado en otro centro. Allí había una alumna a la que daban ciertos ataques (no sé qué enfermedad padecía exactamente) con convulsiones. Por orden del médico y según papeles que trajo el padre, si a la niña le daba un ataque había que ponerle INMEDIATAMENTE un supositorio. No había tiempo de llevarla a urgencias ni de llamar al 112. Si había retraso en el tema, el padre pediría responsabilidades a los profesores.

Imaginad la escena de tener que ponerle un supositorio a una alumna de 16 años, alta y fuerte, que sufre un ataque con convulsiones. Imaginad lo fácil que es, en esas circunstancias, producirle un desgarro o algo similar. Imaginad también que el padre no iba a vacilar en pedir también responsabilidades si la chica sufría algún daño.

Se discutió mucho a quién le iba a caer el marrón. Puesto que todos los miembros del equipo directivo, que en teoría tienen más responsabilidades, eran varones, y el tutor de la chica también (y además podía no estar en el centro en ese momento), se llegó rápidamente a la conclusión de que le tocaría a una de las profesoras de guardia, de forma que hubo que cambiar un montón de horarios de guardia (eso es más complicado de lo que parece, porque afecta a los horarios de muchos grupos y personas) para que siempre hubiera de guardia al menos una profesora. Aunque la niña sufrió varios ataques en el curso, afortunadamente ninguno de ellos fue durante horario de clases pero, hasta final de curso, todas las profesoras empezaban sus horas de guardia con un nudo en la garganta.

– Tenemos a dos alumnos (chico y chica, hermanos) en 1º de ESO.  Han estado sin escolarizar y tienen unas lagunas enormes. El padre no se sabe dónde está y la madre, marroquí, es oficialmente una camarera que trabaja hasta altas horas de la noche. Pero sabemos que se dedica a la prostitución y que el supuesto tío de los niños es en realidad su chulo. Tememos que la chica, con 14 años y bastante mujerona ya, se meta también en esa historia. Tenemos un dilema. ¿Acudimos a servicios sociales con la historia? ¿Cómo lo probamos? ¿Cómo afectará a los niños si los separan de la madre?  ¿Y si ponemos en marcha algo que, inevitablemente, va a causar más desarraigo en los niños para evitar algo que todavía no se ha producido (lo de la niña)? Estamos intentando que consigan plaza en una escuela-hogar, para que se alejen de ese ambiente, pero sin alegar lo de la prostitución y aportar pruebas sobre ello hay pocas posibilidades, porque hay más peticiones que plazas.

– Cuando yo estaba en otro centro, hace unos diez años, varios profesores de Geografía e Historia llevaron a unos alumnos de 3º de ESO de visita educativa a El Puerto de Santa María (desde San Fernando, que está cerquita). A media mañana hicieron una pausa para que los alumnos comieran el bocadillo y se sentaron todos en una plaza. Un alumno (tenía 15 años porque había repetido un curso) se puso a enredar en una moto que estaba aparcada en la plaza. El propietario, gitano por más señas, estaba fumando un cigarro en el portal de su casa y lo vio, y a la velocidad del rayo agarró a la criatura y le puso una navaja en el cuello. Una de las profesoras tardó 20 segundos en ponerse entre la navaja y el niño, con lo que fue su cuello el que pasó a estar a medio centímetro de la navaja. Mientras el bravucón del alumno se orinaba en los pantalones (literalmente) ella, con una calma digna de admiración, intentaba tranquilizar al de la navaja y explicarle que no merecía la pena, porque si le pasaba algo al menor sería él el que se vería en un buen lío. Consiguió que aquel hombre se fuera al fin y le echo una buena bronca al niño, anunciándole que ya recibiría el castigo correspondiente porque a todos los efectos en las excursiones y visitas didácticas siguen rigiendo las mismas normas de disciplina que si estuvieran en el centro.

El padre del alumno montó un pollo, y amenazó al instituto con que si se castigaba de cualquier forma a su niño pondría una denuncia contra la profesora, ya que “a causa de su negligencia había estado en peligro la integridad física del alumno”. La comisión de convivencia del consejo escolar (recuerdo que allí hay padres, alumnos y profesores) no tuvo más remedio que agachar la cabeza, y la criatura salió de rositas de todo ello. Cuando los profesores vimos cómo estaba la cosa, decidimos suspender durante un año entero cualquier salida del instituto, ya que no estamos obligados y prácticamente siempre se da la circunstancia de que, además, ese día trabajamos más horas que no se compensan de ninguna forma. Se suspendió hasta el viaje de fin de curso de los de bachillerato. Era un mensaje a los padres pero supongo que la mayoría ni se dieron por enterados.

– Una de mis amigas ha sido profesora de un grupo donde había cuatro niños con síndrome de Down, dos autistas y un ciego, además de diez niños más. Estoy segura de que hasta un terapeuta profesional se niega a atender simultáneamente a tantos niños con circunstancias tan diferentes.

Ninguno de ellos era agresivo, no estaba ahí el problema. Pero los niños con síndrome de Down, que son tan cariñosos, continuamente se levantaban de la mesa para dar abrazos y besos a los profesores; uno de los autistas estaba obsesionado con meterse dentro de un armario que había en la clase, y había que ir constantemente a sacarlo, hasta que se decidió clausurar el armario; y el ciego escribía en una máquina que hacía todo el tiempo un ruido infernal, con lo que el resto de los niños se quejaba continuamente de que no oía al profesor o de que no podían concentrarse.

Imagino que si al profesor de matemáticas no le dio tiempo a explicar las ecuaciones, por ejemplo, dada la forma en la que se desarrollaban las clases, los padres de los diez niños tendrían sus quejas cuando, al curso siguiente, sus hijos llegaran con ciertas lagunas en todas las asignaturas, además de que el clima reinante en la clase en todo momento ponía de los nervios a cualquiera.

– Una clase de Educación Física. Un profesor que está pendiente de los alumnos mientras hacen un ejercicio en el potro, sujetándolos para que no se hagan daño. Un idiota que, a sus espaldas, se sale de la fila y se pone a hacer tonterías en la cuerda de nudos que hay para trepar. Hasta que al idiota le sale mal uno de sus numeritos, se le lía la cuerda al cuello y muere instantáneamente, con el cuello roto. El profesor quedó exculpado en la investigación y el juicio, pero jamás podrá olvidar aquello.

No entro en el tema de los alumnos que, por diferentes razones, son agresivos. Muchas veces son esquizofrénicos que no se toman la medicación, por ejemplo. Si quisiera entrar al detalle podría contar como dos compañeras mías se vieron en algún momento con una navaja al cuello dentro de la clase, o con una banqueta de metal estrellándose contra la pizarra a dos palmos de su cabeza, en los dos casos mientras ellas escribían en la pizarra. También conozco a quien ha presenciado, sin tiempo para intervenir, como un alumno partía en dos un tubo fluorescente y se lo clavaba a otro en un ojo. Y no perdamos de vista que la ley te hace responsable de todo lo que ocurra mientras estás a cargo de esos alumnos, aunque estén haciendo cosas que tú les has prohibido cientos de veces.

¿Os parece exagerado? Pues es sólo una pequeña muestra. Porque 21 años de profesión dan para muuuuucho más.

Así que ya sabéis. Si además de hacer vuestro trabajo, que es conseguir que los alumnos lleguen a adquirir unos conocimientos que les serán imprescindibles para seguir aprendiendo otras cosas, no os importa veros envueltos en juicios, problemas familiares y dilemas morales, servir de blanco para personas irresponsables ante la ley, actuar como escudo humano, multi-terapeuta o pseudo personal sanitario que no está cubierto por los seguros que los colegios de médicos y enfermeros hacen a sus colegiados, y pensáis que “¡vaya chollo!”, éste es vuestro trabajo ideal.

Ponga un síndrome en su vida (IV)

Escribí las partes I, II y III de este post en plan de guasa, pero la cosa ha terminado por no tener ninguna gracia. Hace sólo unos días nos han informado de la salida de la nueva edición del DSM que es, para entendernos, una especie de catálogo de los trastornos mentales. Se constata con sorpresa que en cada edición el número de conductas entendidas como trastorno mental casi se doblan. En unos años han pasado de ciento y pico a más de ochocientas.

“Piensa mal y acertarás”. Aplicando este dicho otras personas, muchísimo más doctas que yo en la materia, sostienen que esta multiplicación exagerada de lo que se considera enfermedad mental se debe al interés económico de la industria farmaceútica por medicalizar cualquier aspecto de la conducta humana. Así, todo se arreglaría con determinado medicamento.

No es la primera vez que oigo este razonamiento. El lenguaje, de forma inconsciente, llega, en palabras de los interesados, a calificar como enferma a una mujer embarazada y sana. Cualquier faceta del carácter de una persona se califica como un desorden que, por supuesto, tiene una medicina para tratarlo. Es la nueva táctica de la industria farmaceútica: se inventa una enfermedad y se crea la necesidad de un medicamento que, ¡oh casualidad!, ellos fabrican.

Podría poner muchísimos ejemplos para que se vea lo absurdo de este nuevo “catálogo” de las enfermedades mentales pero me detendré sólo en uno para poder hablar con conocimiento de causa. Lo que siempre hemos considerado timidez en el DSM es algo llamado “fobia social” y, por supuesto, existe el medicamento apropiado para ello. Según las características que se exigen para que algo sea considerado “fobia social”, ya en el año 2002 había 33 millones de norteamericanos que entrarían en el apartado de enfermos mentales sólo por este concepto, lo que nos demuestra la exageración de dicha calificación. Contemplando el conjunto de los trastornos incluídos en el anterior DSM, en ese año la quinta parte de la población de EEUU, nada menos, padecería de algún trastorno mental.

Sé de lo que hablo. Yo fui una niña muy tímida. Durante muchos años hice de todo para pasar desapercibida. A pesar de la tremenda presión que había en mi casa para que sacara las mejores notas posibles (sólo valía el sobresaliente, lo demás era un fracaso), era capaz de no levantar la mano en el colegio para contestar a una pregunta que sabía, sólo por no llamar la atención. A los 17 años, en mi primer curso en la universidad, decidí que me estaba perdiendo demasiadas cosas, y me propuse acabar con esa timidez. Me inventé mi propio sistema. Empecé por presentarme voluntaria a elaborar cualquier trabajo que exigiera una exposición pública del mismo. Poco a poco le fui quitando importancia a eso de hablar en público, incluso a exponerme a que al final me hicieran cualquier pregunta de aclaración sobre el tema.

Está claro que no fue cosa de una semana. Con 18 años, durante una fiesta en una noche de verano, mi amiga C., amiga del alma desde el colegio, y yo fuimos abordadas por dos chicos muy simpáticos, divertidos, educados y atractivos. Mi amiga tenía un aspecto angelical, con ojos azules y pelo rubio. Yo nunca fui un bellezón despampanante pero con 18 años, una piel estupenda, una melena preciosa, un tipo esbelto y unos ojos verdes que llamaban la atención, cualquier chica resulta, cuando menos, mona. Pero a mí me entró un ataque de pánico. En una visita conjunta al baño, C. y yo cambiamos impresiones sobre lo ocurrido hasta el momento. A cada una por separado los chicos nos habían propuesto ir a la playa al día siguiente, lo más normal del mundo. Y yo, incapaz de aceptar a pesar de lo que me gustaba el que me había tocado en suerte, me inventé una historia de lo más complicada para justificar mi imposibilidad, no sólo de ir a la playa, sino de verlo siquiera. C. aceptó la invitación del suyo, y cuatro años más tarde se casaron. Y hasta hoy. No sé si a mí me hubiera pasado lo mismo, pero eso es lo de menos. Como mínimo lo hubiera pasado bien.

Siguió pasando el tiempo y, una vez que ya no me importaba en absoluto presentarme en público y hablar de lo divino y lo humano, avancé un paso más en mi plan. Entré en un grupo de baile flamenco, sin tener ni idea previa del tema. Y llegó un momento en que se presentó la ocasión de bailar en público. Y nada menos que en un teatro. Y nada menos que inaugurando el espectáculo. Y nada menos que como solista. Lo hice, y sobreviví. Y así, poco a poco, me quité la timidez. Hoy día soy capaz de cualquier cosa. No pongo ejemplos por no romper mi tónica habitual de discreción, pero que cada uno se imagine lo que quiera.

Si yo hubiera nacido en esta época me hubieran llevado a un psicólogo o a un psiquiatra, que me hubiera colgado la etiqueta de fóbica social y me hubiera medicado. Supongo que el llevar esa etiqueta me hubiera hundido un poquito más en la miseria y, desde luego, ni siquiera se hubiera planteado que yo podía cambiar mi forma de ser sin ayuda de un médico y sin medicación.

Lo que he leído no es una opinión exagerada. En mi pequeño instituto tenemos cada vez más niños tratados por psiquiatras o psicólogos. Según el nuevo DSM, el hecho de que un niño esté triste o llore, si es pequeño, cuando se separan sus padres, ha sido pasado a considerar “síndrome de alienación parental”, aunque no haya malos rollos entre los padres; cualquier persona con el ego un poco subido padece un “trastorno narcisista de la personalidad”; los niños maleducados y consentidos que han aprendido lo fácil que se consigue todo con una rabieta padecerán un “trastorno de alteración del humor con disforia”; aquellos a los que, entre otras cosas, les gusta ser el centro de atención, padecen un “trastorno histriónico de la personalidad”. Me he encontrado, con sorpresa, que al primer novio formal que tuve le encajan el 100% de los síntomas de este último trastorno. Y, sin embargo, ha sido capaz de llevar una vida de lo más normalita, estudiar una carrera, trabajar, tener amigos y pasarlo muy bien. Y todo ello sin que ningún psiquiatra lo atiborrara de pastillas.

Mis compañeros y yo, sin haber estudiado psiquiatría, somos capaces de reconocer el primer día de clase al alumno al que sus padres no hacen ni caso, al que es tan revoltoso y juguetón como es normal a los 12 años, al que echa de menos a su padre porque ya no vive en casa, al que está enfadado con el mundo simplemente porque es un adolescente y al sobreprotegido por su familia. Lo malo es que esos niños nos vienen ya acompañados por un tocho de folios escritos por un médico acerca de cómo tratarlos. Y, por supuesto, cuando llegan a clase vienen ya de pastillas hasta las cejas.

El tópico de la porno-enfermera

Si se hiciera una encuesta por la calle preguntando cuáles son los países más avanzados de Europa tanto en lo social como en lo educativo, estoy segura de que la inmensa mayoría de la gente nombraría a Suecia, Finlandia, Dinamarca y Holanda. Reconocemos que debe ser un horror soportar el clima de estos lugares. Quizás, después de un ratito de reflexión, decidiríamos que no cambiamos tanto civismo, tanta educación, tantas prestaciones sociales y tanta libertad por nuestra vida más pobre y más sacrificada; seguramente le sacamos más partido a nuestra vida social y festiva de lo que se lo sacaríamos al hecho de tener garantizados ciertos servicios. Y, por supuesto, acabaríamos reconociendo que nos horrorizaría pagar impuestos por más de la mitad de nuestros ingresos. Pero seguiríamos pensando que “aquello” es el summun de la civilidad y el desarrollo, y que lo que ocurre es que todavía no somos capaces de sacrificarnos tanto por llegar a esos niveles.

De vez en cuando salen datos que contradicen estas creencias, pero es muy difícil desterrar los tópicos. Muy poca gente se creería el hecho de que Suecia y Finlandia encabecen el ranking de mujeres muertas por violencia machista, pero ahí están los datos, desde hace ya algún tiempo. Sabemos que Dinamarca tiene niveles de vida y educativo entre los más altos del mundo, pero la obstinada realidad nos muestra que en los últimos años no para de crecer la delincuencia menor y los actos de vandalismo.

Y ¿qué decir de Holanda? Con la eutanasia legalizada, parques con zonas delimitadas para encuentros homosexuales, coffee-shops donde se puede consumir tranquilamente marihuana, prostitución legal (1), y ese principio básico de que todo aquello que perjudique sólo a uno mismo debe ser permitido, nos parece el no va más.

Y justo desde Holanda llega una noticia que parece absolutamente impropia de tal lugar. Una proporción bastante grande de pacientes considera que las enfermeras deben prestar también servicios sexuales a petición de los pacientes. No puede ser un caso aislado, ni una docena, puesto que el sindicato de enfermeras holandesas se ha visto obligado a lanzar una campaña a nivel nacional que deje claro que las interesadas se niegan a ello, y que el sindicato las apoya.

La campaña ha surgido después de la denuncia de una enfermera de 24 años despedida de su trabajo por negarse a los requerimientos de un paciente a quien atendía en su domicilio. Pero repito que me extraña que toda una campaña publicitaria a nivel nacional se monte por unos pocos casos, así que debe ser una manera de pensar bastante extendida entre los hombres holandeses.

Si no fuera porque tengo muy asumido el hecho de que, sin darnos cuenta, nos alimentamos principalmente de tópicos, muerta me hubiera dejado la noticia. Sin embargo, ya no me extraño de nada. Lo que no quiere decir que ya no me altere por nada. Al contrario, creo que cada vez me tomo las cosas más a pecho.

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(1) Conviene precisar que en este punto hay controversia. En nuestro país hay quien considera la legalización de la prostitución como un signo de progreso y quien, desde ideas políticas bastante progresistas, opina justamente lo contrario.

Investigaciones de altura

El Consejo Superior de Investigaciones Científicas ha trabajado durante cuatro años catalogando 70.000 piezas con las que los ciudadanos crearon altares improvisados en las estaciones tras los atentados del 11-M, para estudiar la respuesta de la sociedad (yo, en mi inocencia, había creído que la respuesta de la sociedad a estos atentados había estado clara desde el primer momento, sin necesidad de cuatro años de estudios).

Por fin. Nos quejábamos de que la investigación en España estaba mal pagada, infravalorada, desprestigiada, en suma, y que esa ausencia de investigación lastraba nuestra trayectoria en el grupo de los países más desarrollados, contribuía a la banalización que trae a nuestra sociedad el descrédito del conocimiento y nos situaba en el grupo de los que siguen a rastras a los demás, en lugar de formar parte de los que tiran del carro.

Nos lamentábamos de que seguía vigente aquello de “que inventen ellos”, mientras formábamos a las nuevas generaciones en la gran trascendencia del dilema de Belén Esteban entre divorciarse o no.

Pero la realidad nos demuestra que somos unos desconfiados, unos pesimistas. Por supuesto que en España se investiga. Los organismos oficiales, sostenidos con nuestro dinero, emplean con gusto unas cantidades de tiempo y dinero que detraemos de asuntos que, a la vista de un tonto, parecen más importantes. Pero no lo son. A la vista está. Seguro que a los torpes británicos no se les ocurrió hacer un estudio tan útil e interesante cuando la gente dejaba ositos de peluche e infantiloides cartulinas con corazones dibujados ante la verja del palacio donde vivió la difunta Lady Di.

Esta noche dormiré más tranquila y más feliz.

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Ampliación: He averiguado algo más. El estudio se llama “Archivo de duelo”. Se ha hecho un libro comparando los altarcitos de este caso con los que se pusieron después de los asesinatos del juez antimafia Giovanni Falcone en Italia en 1992 y el cineasta holandés Theo Van Gogh en 2004, la masacre del Instituto Columbine en Estados Unidos en 1999 y los atentados del 11-S.

“La colección objeto de estudio será ahora donada al Archivo Histórico Ferroviario de la Fundación de Ferrocarriles Españoles para que, una vez digitalizada, pueda ser accesible para fines educativos y de investigación. Por ejemplo, podría servir para psicólogos para el estudio del duelo infantil o también para elaborar material pedagógico de educación en paz”.

Me reafirmo en todo lo anterior, y cada vez me da más risa y más cabreo a la vez. Esta gente va a conseguir que me vuelva bipolar.

Lo que hay es mucho aburrimiento

Ya sé que soy un poco pesada y trato este tema una y otra vez. Pero más pesados todavía son los que me dan materia para escribir sobre ellos. Y encima algunos van de héroes.

– En el mes de febrero, un montañero catalán se va solo a una zona de Andorra que en ese momento tiene un riesgo de aludes de 3 sobre 5. Como era bastante probable, le pilla un alud y le deja sin posibilidad de salir de allí por sí mismo. Llama a los servicios de emergencia desde un móvil y cuando llegan comprueban que ha sufrido un segundo alud. Es trasladado de urgencia en helicóptero a un hospital pero lo único que pueden hacer allí es certificar su muerte por parada cardio-respiratoria.

– Hace sólo unos días, en medio de los temporales que nos están barriendo desde Canarias a Alemania, una ola de seis metros causa dos muertos y media docena de heridos entre los pasajeros de un crucero entre Marsella y Barcelona. Doy por hecho que los viajeros tenían concertado el viaje desde algún tiempo antes pero, sinceramente, ante lo que nos está pasando por delante desde hace más de dos meses y con más medios que nunca para tener información metereológica de bastante fiabilidad, cualquier persona sensata renuncia al viaje, aunque pierda el dinero. Sobre todo porque los usuarios de estos cruceros suelen ser personas bastante mayores y algunos hasta con dificultades para moverse. Lo compruebo continuamente porque mi ciudad se ha convertido en los últimos años en escala de estos enormes barcos.

– Hoy mismo leo que se están poniendo de moda en España unas fiestas clandestinas para practicar sexo entre hombres sanos e infectados con sida. Es como jugar a la ruleta rusa. Sólo que en este caso el tema, increíblemente, parece ser que no es salir indemne, sino que te contagien. Como otras modas, ya tuvo su época en Estados Unidos, pero ahora ya ha llegado aquí. Médicos españoles que trabajan con enfermos de sida declaran que conocen la existencia de estas fiestas, pero que ninguno de sus pacientes reconoce públicamente saber nada sobre el tema. ¿Qué puede impulsar a alguien a querer contagiarse de esta terrible enfermedad? Hay dos motivaciones diferentes. Los de mayor edad están ya cansados de llevar tantos años con el miedo a contagiarse, y parece que acogen el contagio con una especie de alivio porque ya no pueden soportar más tiempo ese miedo. Los más jóvenes le han perdido el miedo al sida (o nunca lo han tenido) porque no han vivido la época en la que era mortal de necesidad. Los nuevos tratamientos que permiten a muchos llevar una vida normal los envalentonan.

Hasta las cadenas de televisión explotan el hecho de que existan personas que convierten su vida en un permanente suicidio sin consumar, como el programa “Desafío extremo” de Cuatro. Comprendo que existan especialistas en actividades concretas y estoy segura de que ponen todos los medios a su alcance para lograr sus objetivos con cierta seguridad. Pero no me imagino a la alpinista Edurne Pasabán dedicándose a cualquier actividad peligrosa que pueda crear una mente calenturienta. Ella se dedica a lo suyo, y nada más. Hace lo que sabe hacer. Sin embargo, en “Desafío extremo” encontramos a un menda que lo mismo hace submarinismo en el Ártico que participa en un peligroso rally o escala una imponente montaña. ¿Se puede ser especialista en toda clase de deportes peligrosos a la vez? No lo creo. Y por eso pienso que estos programas banalizan las situaciones de peligro haciendo creer que es más importante tener un par bien puestos que ser un extraordinario especialista en algo determinado, que te puede llevar media vida dominar.

Quizás por eso mis alumnos (y supongo que los de muchos otros centros) últimamente se dedican en los recreos a algunos juegos particularmente peligrosos, como privarse de oxígeno por diversos medios para conseguir una supuesta sensación placentera, una especie de éxtasis, que culmina en un desvanecimiento por asfixia, momento en el que otros compañeros lo sostienen para que no se caiga. No he visto todavía ni una noticia en este sentido referida a España, pero en Francia ya se sabe que al menos uno de cada ocho niños menor de 16 años ha jugado a ésto, y cada año mueren en ese país aproximadamente diez escolares por esta causa.

Cuando aquí tengamos ya uno o varios muertos por esta causa, todo el mundo se llevará las manos a la cabeza, y los padres exigirán que los profesores que están de guardia en el recreo para vigilar a cientos de adolescentes de 14 ó 15 años a la vez (¡tiene narices la cosa!) los llevemos de la manita hasta para hacer pipí.